A Língua que mata também liberta

Ao pensarmos em língua e cultura, vem à mente Fernando Pessoa, quando diz: “Minha Pátria é a Língua Portuguesa.”
Pessoa foi muito feliz nessa colocação, pois se desejamos conviver com ética, respeito e justiça é com a língua Matter que apregoamos nossos ideais. Se o que nos move são os sonhos, sonhamos em Língua Portuguesa.
Nossa última Flor do Lácio representa o cheiro, a cor, a beleza do amor, desde Camões “Amor é fogo que arde sem se ver,/ é ferida que dói e não se sente.../ é querer estar preso por vontade, / é servir a quem vence, o vencedor”, em versos à prosa de Saramago.
Essa mesma língua tem caráter excludente quando utilizada para manipular, segregar e gerar o preconceito.
Por vezes, a prática social da língua vê-se corrompida por estrangeirismos, usos obscenos, grotescos, mas como língua mãe, perdoa e aceita.
Ao discorrermos sobre língua, cultura e práticas sociais, devemos dar verbo ao princípio. Princípio da vida. Princípio da criação.
O princípio está na gênese: “E o verbo se fez carne...”A gênese está na vida. Está no nome de batismo.

Equipe: Alício, Élia, Guilherme, Liliane, Lourdes, Márcia, Nelci, Neli.

Provérbios e GESTAR II

CIRCUITO FECHADO


2009 é o ano. O ano do programa. Lançamento e adesão. Formadores, crédito e compromisso. Cursistas desconfiança. Tudo era uma questão de tempo. Preparo e persistência. Água mole em pedra dura tanto bate até que fura. Perspectivas, envolvimento. Velhas teorias. Práticas tradicionais. Conteúdos gramaticais. Paciência e carinho. Nova ação. Novo olhar. Espaço de aprendizagem. Produções e movimento. Alunos engajados. Professores atarefados. Aprendizagem efetivada. Socialização de resultados. Formadores capacitados. Professores animados. Alunos motivados. Água mole em pedra dura tanto bate até que fura. Julho é o mês. 2009 é o ano. Gestar é o programa.

Equipe:

Alicio - Élia - Guilherme -Liliane-Nelci-Neli

UMA PARTE DE MIM

Uma parte de mim é azul,
A outra colorida.

Uma parte de mim é sonho,
A outra realidade.

Uma parte de mim é música,
A outra silêncio.

Uma parte de mim é Dom Quixote,
A outra Sancho Pança.

Uma parte de mim é mar sereno,
A outra é fogo ardente.

Uma parte de mim é brilho de um dia de sol,
A outra cinzenta de um dia de chuva.

Uma parte de mim sou EU,
A outra o que os outros esperam de mim.

Uma parte de mim é pai,
A outra é filho.

A outra é EU
A outra sou EU.

(Alício Schiestel)

CRIATIVIDADE

RELATÓRIO II

20 de junho de 2009 (8h)

Primeiramente apresentação das atividades feitas no TP4. Orientação para o próximo encontro que será no SENAC com palestra sobre interdisciplinaridade na construção de projetos pedagógicos. Em seguida apresentação das atividades aplicadas em sala de aula sobre POEMA-IMAGEM, aplicada com os alunos dos alunos/cursistas.
Debatemos as seguintes questões: qual a função da Escola? Transmitir o conhecimento científico, somente? Qual a importância em trabalhar imagens no contexto escolar? (“O trabalho com imagens no contexto social é muito importante, pois pode despertar no aluno vários sentimentos e interpretações” – resposta de um aluno/cursista). Por que você trabalharia com imagens? (“Porque as imagens valem mais que palavras e também desenvolve emoções subjetivas no aluno” – resposta de um aluno/cursista).
Estudamos e discutimos o texto “Currículos devem mudar”, entrevista do educador César Coll a revista Escola, em novembro de 2003, páginas 18, 19 e 20. Percebemos com este texto que os PCN deveriam servir como referência e como elemento de reflexão para os educadores. Se a sociedade modifica os conceitos que considera importante, o currículo escolar ou referências devem acompanhar este movimento.
Depois, leitura e discussão do texto: “Um novo idioma na ponta da língua” do autor Márcio Ferrari, publicado na revista Escola, em novembro de 2003, páginas 22 e 23. Com o objetivo de apreender novos olhares para o ensino de línguas (tanto materna como estrangeira).
Leitura e discussão do texto “Pesquisa na escola: o que é, como fazer” do autor Marcos Bagno.
À tarde atendimento individual para construção do Projeto.

27 de junho de 2009 (8h)

No período matutino palestra sobre a Interdisciplinariedade e Construção de Projetos Educacionais com as professoras mestres em educação, Gracieli Böing Lira e Aline Djules Monguinhott, no SENAC. À tarde, atendimento individual para elaboração do Projeto a ser aplicado pelos alunos/cursistas.

04 de julho de 2009 (8h)

No primeiro momento realizamos a oficina da atividade em que deveríamos organizar um texto que estava fora de ordem.
Em seguida fomos à sala informatizada (laboratório de informática). O professor/formador apresentou no data show “História de amor”, texto construído somente com imagens. Apresentou os textos “Valsa”, “Tango” e “Rock”, fizemos análise dos diversos aspectos presentes nestes textos (contexto social, época, ética ...), vimos , ainda o vídeo “Pleonasmo” dos atores Leandro Hassum e Marcius Melhen. Após, os alunos/cursistas deveriam construir em cartaz ou no computador (por isso que estávamos no laboratório de informática), um texto baseado no que vimos e discutimos. Esta atividade foi realizada em grupo de três. O resultado foi sensacional, cada apresentação foi um show de criatividade.
Ainda discutimos o gênero crônico, que ficou como atividade para os alunos/cursistas aplicarem com seus alunos.
Finalizamos com uma apresentação no data show de “Homenagem ao centenário de Mário Quintana”. Fizemos uma reflexão sobre a importância do texto memorial.